Factors Associated with Student Achievement at Pgri Junior High School Pekanbaru City During the Covid-19 Pandemic in 2022
Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Menengah Pertama Pgri Kota Pekanbaru Pada Masa Pandemi Covid-19 Tahun 2022
https://doi.org/10.56466/orkes/Vol1.Iss3.63
Keywords:
learning achievement, students, Junior High SchoolAbstract
Learning achievement is the result of learning. Achievement is obtained from evaluation or assessment. Each child will have different learning outcomes or achievements from one another. The purpose of this study was to determine the factors related to student achievement at the PGRI Junior High School in Pekanbaru City during the COVID- 19 pandemic in 2022. This research method uses quantitative with a cross sectional.This research will be conducted at SMP PGRI Pekanbaru City with a total sample of 98 respondents using a total sampling technique. Data analysis used univariate and bivariate with chi-square (α=0.05). This research was carried out in July 2022. Based on the results of the research, the conclusion shows that the proportion of students who have poor academic achievement during the COVID- 19 pandemic in 2022 is 56.1%. The determinant that has a relationship between learning achievement and attitude (Pvalue = 0.010) with 95% POR = 3.680 (1.442-9.390), the effect of using gadgets(Pvalue = 0.005) with 95% POR = 3.818(1.566-9.308),peer influence (Pvalue = 0.002) with 95% por = 4.081% (1.717-9.698), the role of parents (Pvalue = 0.000) with 95% POR = 8.800(3.495-22.157) and the role of the teacher (P-value = 0.009) with 95% POR = 3.368 (1,436-7,901). It is recommended to the school, especially for Guidance Counseling (BK) teachers, are expected to always provide a strong attitude of learning motivation to students in order to improve their achievement in learning.
Downloads
References
Ahmadi, A., & Supriyono, W. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Anggrawan, A. (2019). Analisis deskriptif hasil belajar pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring menurut gaya belajar mahasiswa. Jurnal MATRIK, 18(2), 339-346.
Anwar, A., Daud, M., Abubakar, A., Zainuddin, Z., & Fonna, F. (2020). Analisis Pengaruh Gaya Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Serambi Ilmu, 21(1), 64–85. https://doi.org/10.32672/si.v21i1.1883. Diakses pada 2 Desember 2021
Becker, Fernando Gertum et al. 2015.” Syria Studies 7(1): 37–72. https://www.researchgate.net/publication/269107473_What_is_governance/link/548173090cf22525dcb61443/download%0Ahttp://www.econ.upf.edu/~reynal/Civilwars_12December2010.pdf%0Ahttps://thinkasia.org/handle/11540/8282%0Ahttps://www.jstor.org/stable/41857625 .
Damsar, D. (2011). Pengantar Sosiologi Pendidikan. Jakarta, Kencana.
Effendi, E., Mursilah, M., & Mujiono, M. (2018). Korelasi Tingkat Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 10(1), 17–23. https://doi.org/10.30599/jti.v10i1.131. Diakses pada 05 Desember 2021
Fauziawati, W. (2015). Upaya Mereduksi Kebiasaan Bermain Game Online Melalui Teknik Diskusi Kelompok. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 115. https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v4i2.4483
Fitriana, Ahmad, A., & Fitria. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Remaja Dalam Keluarga. Psikoislamedia Jurnal Psikologi, Universitas Syah Kuala, Banda Aceh, 5(2), 182–194. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Psikoislam/article/download/7898/5390
Fitria, R. D., Rosra, M., & Mayasari, S. (2017). Pengaruh Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling), 5(1), 54–67.
Handayani, T. (2021). Strategi Penilaian Hasil Belajar Berbasis Online pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP Negeri 16 Purworejo. 1–12.
Issn, P., & Issn, O. (2018). (Print ISSN 2528-1402, Online ISSN 2549-5593). 2(1), 28–35.
Kemendiknas. (2014). Renstra Kemdiknas. 1–8.
Kurniawati, Dian. 2020. “Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi Siswa.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 2(1): 78–84.
Mahfud, M. N., & Wulansari, A. (2018). Penggunaan Gadget untuk Menciptakan Pembelajaran yang Efektif. Seminar Nasional Pendidikan, 58–63.
Maknuni, J. (2020). Pengaruh Media Belajar Smartphone Terhadap Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid-19 (The Influence of Smartphone Learning Media on Student Learning in The Era Pandemi Covid-19). Indonesian Education Administration and Leadership Journal (IDEAL), 02(02), 94–106. https://online-journal.unja.ac.id/IDEAL/article/view/10465
Marhamah, F., & Hamzah, H. B. (2017). the Relationship Between Social Support and Academic Stress Among First Year Students At Syiah Kuala University. Psikoislamedia : Jurnal Psikologi, 1(1), 149–172. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v1i1.1487
Mariyanto, A., Rahmawati, N., & Qahfi, M. (2020). Pengaruh Keaktifan Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Smp. Ilmu Pendidikan, 7(1), 1–11.
Mulyana, N. A., & Rikky Gita Hilmawan, M. K. M. (2021). Komunikasi Keperawatan. Langgam Pustaka
Pada, B., Pandemi, M., Smp, C.-D. I., Mawaddah, A., Susanto, D., Konseling, B., Keguruan, F., Kalimantan, I., Arsyad, M., Kalimantan, I., Arsyad, M., Kalimantan, I., & Arsyad, M. (2020). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DARING TERHADAP PRESTASI Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui seberapa tingkat motivasi belajar daring peserta didik , seberapa besar tingkat prestasi belajar peserta didik dimasa pandemi Covid-19
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 33. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762
Purnomo, E. H., & Ningsih, T. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar Selama Pandemi. Jurnal Kependidikan, 8(2), 235–248. https://doi.org/10.24090/jk.v8i2.4712
Putra, R. A., & Hanggara, A. (2018). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Berorientasi Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) Terhadap Pemahaman Belajar Siswa. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 15(2), 44–50. https://doi.org/10.25134/equi.v15i02.Abstract
Putri, K. E., Wiranti, K., Ziliwu, Y. S., Elvita, M., Y, F. D., S, P. R., Niman, S., & ... (2021). Kecemasan Masyarakat Akan Vaksinasi Covid-19. Jurnal Keperawatan …, 9(3), 539–548. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/view/7794
Saefudin, A., & Nurizzati, Y. (2018). Pengaruh Gaya Belajar Siswa Dan Pergaulan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Viii Di Smp Negeri 1 Mundu Kabupaten Cirebon. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 7(1). https://doi.org/10.24235/edueksos.v7i1.3110
Sari, I. P., & Sriwidodo, S. (2020). Perkembangan Teknologi Terkini dalam Mempercepat Produksi Vaksin COVID-19. Majalah Farmasetika, 5(5), 204. https://doi.org/10.24198/mfarmasetika.v5i5.28082
Sari, Mutmainah, R. N., Yulianingsih, I., & Astari, T. (2020). Kesiapan Ibu Bermain Bersama Anak selama Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 476- 489 doi: 10.31004/obsesi.v5i1.548
Sman, D. I., & Padang, M. (2018). Sebaya Terhadap Sikap Sosial Siswa.
Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran. Deepublish. Hal 16-17
Suci, Yuniarti. 2021. “Hasil Belajar Mahasiswa Sebelum Dan Selama Pandemi Students ’ Achievement Before and During Pandemic Covid-19 At Mathematics Education Study Program.” Research of Mathematics and Mathematics Education 3(2): 73–81
Sudrajat, D. T. A. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar (Survey pada Peserta Didik Kelas XI IPS dan MIPA Pada Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri 7 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi).
Sulastri, S., & Ahmad Tarmizi, A. T. (2017). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 61–80. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1526
Sulistyowati, A. (2018). Pengaruh Kemandirian dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas III Di SDIT Nurul Fikri Kedungwaru Tulungagung Tahun Ajaran 2017/2018.
Sun, L., Tang, Y., & Zuo, w. (2020). Corona Virus Pushes Education Online. Nature Materials, 687-687. Doi: https://doi.org/10.1038/s41563-202-0678-8
Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6758
Syafi’i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.114
Syahrini, 2021. (n.d.). Sudah Tahu Apa Itu Pendidikan?? Ini Dia Penjelasannya – SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI. https://smansatebingtinggi.sch.id/2021/03/19/sudah-tahu-apa-itu-pendidikan-ini-dia-penjelasannya/
Tohir, Mohammad. 2016. Hasil PISA Indonesia Tahun 2015 Mengalami Peningkatan. Tersedia Online:https://matematohir.wordpress.com/2016/12/08/hasil-pisa-indonesiatahun-2015-mengalami-peningkatan/ [08 Desember 2016] diakses pada 12 desember 2021
Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Zein, M. (2016). Peran Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2),274–285.http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/3480
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jurnal Olahraga dan Kesehatan (Orkes)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
